在现在的社会中，教育可不仅仅是和学历挂钩的事情了，学生可以通过教育获得高学历，获得更多工作的机会，甚至连享受工资补贴和择偶都和别人与众不同，对于关心孩子的家长来说，怎么可能不重视学生的教育呢？

　　80年代，家长培养学生都是半放养状态，能学习的就好好鼓励，学不好的就给孩子找其他出路，而到了90年代家长发现了学习和未来发展的关联性，开始想办法在课余时间也给学生提升成绩manbetx万博，就是从那时候开始，周末和放假学生不是奔跑在楼下的小区中，而是在语数外各种补课班里渡过manbetx万博。

　　学生的补课风气一直来到了00年代，除了线下补课，还出现了线上的新形势，不少家长都夸赞，网课的形式可以消除区域的壁垒，让学生在家就接受名师教导，补课班越来越多，花样也不少，直到双减政策一声令下，校外培训机构开始“凉了”。

　　截止到如今，双减已经实行有一段时间了，可依然有家长不解，补课明manbetx万博明是为了学生提高成绩好，为啥就会被受限呢？

　　适度的补课能帮助学生查缺补漏，但显然在双减之前的补课已经超越了这个最初目的，为了让学生的成绩提升，不少补课班超前教学，明明当天的课程学生还没来得及复习，就已经在学下周学校才教的知识了，贪多嚼不烂的道理家长都懂，但放在学生补课上就忘却了。

　　而且不是所有补课的行为都是对学生有帮助的，补课风气的盛行，也让很多教培机构思考的不是如何帮学生提升成绩，而是如何能赚更多的补课费，打着花样的噱头，割着家长的韭菜，教学却没有提升，甚至还有不少家长因此而上当受骗，补课行业的乱象层出不穷。

　　不少教培机构为了让行业“蓬勃发展”，制造焦虑，让家长觉得所有学生都在补课，自家孩子不补就会被超车，所以不管学生学习成绩如何，都习惯性的在补课，白天manbetx万博晚上，周中周末学生都在不停的学习，压力大不说，体力也跟不上，这种不利于学生发展的教育内卷自然应该是被整治的。

　　可校外补课机构凉了，家长的教育内卷却没有结束，为了让学生继续接受补课，既然家长需求，市场自然就会给与反馈，新型的补课悄然兴起。

　　有一段时间内，家长发现市面上有一些兴趣特长班很不简单，表面上是艺术培训，实际上给学生提供学科辅导的服务，还有一些书店卖给学生好几百块的练习册，贴心的给配备一名“店员”专门指导，这个店员究竟是做什么的，大众应该都猜得到。

　　还有一种就是住家保姆，双减之后学生们基本都回归到统一起跑线上，但看着那些教师的子女能享受的一对一补课，不甘心的家长们想到了新方法，那就是找住家保姆manbetx万博，虽说是保姆但学历必须有要求，双一流本科起步，研究生更好，英语仅仅过六级都不行，最好能是有留学经历，这样才能时时刻刻“照顾”好学生。

　　最后一种就是大学生家教，如今对学科补课行为查的很严，即便是教培老师上门补课，查到了也算违规，许多家长就把目光放在大学生身上，他们不属于哪个培训机构，也还没进入社会，还有高考的经历，这在家长看来就是最佳的辅导人选。

　　但笔者想告诉家长的是，这些新型补课方式都不符合双减政策的要求，别看不少在角落里偷偷进行，一但被发现举报都会被追责，而且这些补课行为并不正规，就好比说大学生家教，没有教师资格证，不懂得教学不说，现在部分大学生考上了大学就开始混日子，自己的期末考试都不一定过，把孩子教给这样的大学生教，家长真的放心吗？

　　双减政策，不光是为了学生减负，也是想要减缓家长的教育焦虑，但即便校外补课机构限制再严格，家长如果自己不转换心态，教育内卷就不会停止，如今的补课并非是一刀切的取缔，在合理的时间内家长还是可以选择正规的渠道给学生补课。

　　但家长要知道，补课只是一种帮助学生查缺补漏的形式，重点的教育还是要放在学校中，不要总说学校老师不好好教才会补课，同一个班级中怎么别的学生就能学好呢？说穿了还是学生的自主学习能力不够，而这一点是仅凭补课无法扭转的，还需要家长做学生思想上的动员。

　　清华附中的刘老师曾经有这么一个评论：差生最后的机会是语文！优生最后的底线是英语！而学霸之间的差距，则体现在数学上！数学王者、北大“韦神”的故事证明：数学这东西光勤奋没用，要靠方法和技巧！

　　数学家刘薰宇毕生致力于我国的教育事业，他的《给孩子的数学三书》可谓是数学科普经典著作之一，不仅影响了那个时代的人，对当今读者来说也是不容错过的数学科普经典。

　　《数学三书》是一套很好的数学启蒙书籍，开启孩子对于数学的兴趣，为他们打开数学王国这个神奇的大门，适合10岁到15岁之间的中小学生必备的自manbetx万博学书籍。

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　　《数学三书》是一部数学基础概念的传播史、一部数学江湖的演绎史、一部高等数学入门手册。比较系统地说明了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。

　　可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。能够帮助自己建立良好的数学思维能力，激发所有科目的学习兴趣。