manbetx万博manbetx万博在国内，“送孩子上补习班”，似乎成了中国父母固有的习惯，哪怕选择出国留学，也逃不开对补课的渴望。

　　2019年的时候，就曾有一则国内的教培机构“学而思”登陆美国，在硅谷开分校，广受华人家庭欢迎的新闻传出。

　　在国内“双减”之后，海外更是成了国内各大教培机构眼里的“香饽饽”。据说，在诸如纽约、旧金山、温哥华、悉尼和墨尔本等华人众多的海外大城市，课外补习班和才艺辅导课程在华人社区中方兴未艾，吸引着不少家长为孩子报名。

　　还有人说，这样的报名热潮，再加上华人孩子的优异成绩“降维打击”带来的压力，使得如今有些美国家庭也不得不开始考虑，让孩子加入上辅导班的队伍。

　　零下7摄氏度的寒风中，大批的美国家长聚集在纽约街头，搬着小板凳，为了给子女们报名布碌仑区卡梅洛科学研究会举办的夏令营活动，彻夜排队。

　　多年前，的记者拍下了这个镜头，并发表了一篇文章，称“美国家长彻夜排队报名补习班成常态”。

　　这场面，和几年前国内学而思正火，一位难求，家长们通宵在街头排队报名的场景，如出一辙。

　　你以为美国家长不兴“上补习班”那一套，是近年来才被华人父母带着走的，其实人家早已深谙“补课”之道，悄悄走在了前头！

　　事实上，无论放眼世界何处，顶流的优质资源永远是稀缺的，想要将这些资源为己所用，就逃不开惨烈的“竞争”。

　　和国内想要进清北，中小学阶段就要进重点一样，在美国，大量有着“藤校情结”的父母从小就想尽各种方法，要把孩子送进那些排名高的好学校。而这些有“藤校保障”的学校，往往录取率低到吓人。

　　比如，美国赫赫有名的斯蒂文森高中，每年全纽约有26000人报名参加入学考试，但只有成绩最好的800人被录取，录取率低至3%。

　　即使是常春藤录取率高的幼儿园，门槛也高到惊人。纽约圣三一学校的学前班和幼儿园，每年都会迎来大批怀着“藤校情结”的家长带着孩子参加面试，录取率低至2.4%，比哈佛还低。

　　同样，美国也有补习上市公司，比如chegg，其2021年Q1的营收已经接近了2亿美元，利润是5710万美元，订阅用户是480万。

　　结论就是，在美国也有不少补习班，不仅仅亚裔上，美国孩子也上。面对日趋严酷的竞争，想要被好学校录取，这些学生所要付出的努力是巨大的，他们承受的压力，其实一点不比国内的中考生、高考生要小。

　　在澳洲，据澳大利亚补习服务协会（Australian Tutoring Association）统计的数据显示，大约有四分之一的澳洲孩子接受课外辅导，年龄不一。

　　据不完全统计，目前在澳洲大约有36,000人将授课补习当作自己的主要工作。全澳估计有3,500到4,000家私人补习学校。

　　有的家长在孩子还未正式上学的时候已经在物色合适的补习学校manbetx万博。全澳有近42.5%的学生家长为孩子选择了面对面、一对一的辅导，这也是普遍的家教方式。

　　在以严苛著称的德国，家长们对孩子的分数，也到了锱铢必较的地步。为了确保学业，德国很多孩子即使放暑假，也依然坐在补习教室里学习。

　　随之而来的，是德国补习机构市场的蓬勃兴起。《明镜报》对德国两大补习机构Studienkreis和Schülerhilfe的调查显示，大约有12万5千名学生每年都会参加这种课后补习。暑期补习课程，已经在德国市场占有相当的分量。

　　在英国，“不让孩子输在起跑线上”的理念，同样在对孩子教育有所期待的家庭中，被不遗余力地执行着。

　　据BBC报道，IFS调查显示，英格兰超过90%的父母支持补课，其中，定制课程是最受欢迎的。《》文章指出，近年来，很多英国家庭不惜重金聘请家教，争抢入读名校机会。

　　不仅是家庭教育如此，英国政府在今年暑假里还重磅补贴，鼓励各中学在线申请暑校补课。

　　英国教育部表示，暑课时长两周，是主要学科补课，比如数学和英语，而且不只是上课，还有体育活动、心理辅导和小组讨论。

　　如此说来，“补课”真的无国界，为了上名校，海外的父母也同样会焦虑，同样会带着孩子在各个补习机构间穿梭。

　　那为何坊间仍然流传着西方的教育“下午3点就放学自由玩耍”、“隔三差五的假期“、“游戏式的课堂教学”……类似这样的说法？

　　事实上，下午3点放学后，你的确能看到不少孩子背着书包蹦蹦跳跳地回家了，但这些放学后无所事事，要么在家看电视，要么自由玩耍的，多是工薪阶层、普通家庭里的孩子。

　　精英家庭的小孩，一放学就都背着书包、拿着乐器，去了各种辅导班，日程从早到晚被安排得满满当当，就连周末也极少有休息的时间。

　　耶鲁大学人文研究的一位博士所写的一本书《Primates of park avenue》，这本书讲述的就是纽约上东区精英家庭的育儿战争。

　　上东区的小孩们，出入有司机、保姆陪同，住在豪华的大宅，有时还会搭乘直升机到汉普顿度假。

　　尽管家境如此殷实，上东区的妈妈们也会为一个进幼儿园、小学的名额抢着购买学区房，让孩子在两岁大时必须上“正确”的音乐课程。

　　三岁就开始聘请家教，为幼儿园入学面试做准备，教授国际象棋、拉丁语等课程，让孩子充分发展各种技能。

　　到了四岁，不会游戏的孩子还得请游戏顾问，因为有太多“加强班”要上――法文课、中文课、烹饪课，高尔夫球课，网球课、声乐课等等——上东区精英圈层的孩子们，根本没时间去学怎么玩游戏。

　　在纪录片《你好，未来人类》中，很多对孩子的未来有所期盼的美国家庭，在孩子4岁左右就已经给他们报了各种课外补习班。

　　纪录片中，一个8岁女孩星雅的日程表几乎排满了，周一表演课，周二舞蹈课，周三骑马课、周四声乐课、周五写作课、周六合唱团......

　　位列加州第1，全美排名第33的惠特尼高中，被认为只要进去就等于“一只脚跨进了藤校”。

　　从上高中的那一天起，每个预设好自己大学目标的孩子就要好好设计自己4年的高中生活了。在高中阶段，美国高中生不仅仅需要学好课程，保证绩点，而且大多数人都要考完 SAT 和 ACT 考试，同时，还要抽出时间参加各种各样的课外活动，突出个人特点，打造完美履历。

　　在这里的学生，早上6点就起床学习，放学后参加补习班或自习，通常凌晨1、2点才休息，一天只睡4、5个小时，因此流传着”4杯咖啡，GPA4.0“的说法。

　　或许，在我们普通大众的思维中，一直存在一个误区，就是西方的孩子在学习上似乎更轻松。但我们需要搞清楚的是，对于社会各个不同阶层的家庭来说，他们的教育目标和内容截然不同。

　　在西方，所谓的宽松教育和精英教育匹配完全不同的阶层。精英家庭在子女教育上显得“野心勃勃”，“鸡娃”早已成为了这批人共同的选择。

　　如此看来，西方的学生同样会上补习班。但和国内不同的是，西方孩子的补习班大部分集中在课外项目这块，而不仅仅只为了在标化成绩上得到好分数。

　　有一本书，《不平等的童年》，其作者安妮特·拉鲁和她的研究团队，曾花费了将近10年的时间，前后断断续续地采访了88个家庭，跟踪观察了12个不同阶层的美国家庭。

　　她发现，中产家庭为了积极培养孩子的天赋、观点和技能，通常会安排孩子参加各种有组织的活动，而这些活动多是兴趣类、体育类的。

　　比如，一位来自中产家庭的孩子加勒特，他的日程安排，光是周二这一天，就有游泳队的训练、足球预选赛、州际足球训练三个项目，周三又有游泳队训练、棒球比赛……而这些都是在放学之后需要完成的。

　　加勒特还有一个弟弟，他的课余时间和哥哥一样被父母安排得满满当当manbetx万博。下班后，这两个男孩的父母还没有时间放松下来慢慢去品味一杯葡萄酒，就要匆匆换下工作服，帮孩子准备好外出训练的装备，然后在黑暗中驱车前行。

　　在这些中产阶级家庭中，孩子的兴趣爱好和各种活动被看作是很重要的事情，这些家庭每年都会常规性地花上成百上千美元来增益孩子的各种活动。因为他们认为：

　　2. 鼓励孩子参加各种课外活动，在足球、棒球和钢琴课上，给予孩子在学校教育中无法取得的东西。

　　可以说，用各种兴趣、体育类的活动来全面培养孩子，让他们长大后能更好地学习、应对世界，是欧美中产家庭的普遍认知。比如，他们认为音乐可以帮助建立“自信心”和“镇定自若”的能力，体育活动则可以培养团队协作与领导能力。

　　如果按照亚裔在美国的人数和招生比例，再加上SAT高分比，亚裔和白人学生数字应该换一换才对。

　　当然其中的原因是多样的，也从一方面看出，美国的考评制度并非完全以标化考试成绩的高分定胜负。大学招生官除了关注考生标化考试成绩，还会看他们的高中整体课业表现和课外活动等。

　　学校会更倾向录取有学生会、学术小组和社团经验，比如参与科学、机器人、辩论赛、艺术、文化活动或者志愿者公益项目的申请者。

　　所以，在中国学生花大量时间刷题，或者上培训班备战考试时，海外的学生会将自己的时间分割成数块，分别花到标化考试、日常课业以及课外活动上。

　　18岁的美国少女阿比盖尔·麦克，妈妈是舞蹈教师，父母共同经营着一家舞蹈教室。今年，阿比盖尔同时拿下了哈佛大学、西北大学、圣母大学、达特茅斯大学和乔治城大学的offer。

　　除了优异的学习成绩，阿比盖尔·麦克在音乐和政治活动上是个“多面手”。她在戏剧和演唱方面，被网友称为“在逃迪士尼公主”。

　　在政治上，她参与到了现任总统乔·拜登的竞选活动中，并最终在参议员埃德·马基（Ed Markey）的竞选连任活动中担任了研究员职位。

　　拿下藤校大满贯的“神仙孩子”马丁·阿尔滕堡，同样出身中产家庭，父亲是筹款人，母亲是护士。他从小就兴趣广泛，拉小提琴、进合唱团，在学校多个社团中担任职务，本人最大的兴趣爱好是研究气象……

　　阿比盖尔和马丁就是美国众多中产家庭孩子的缩影，他们从小被父母有意识地去培养，多元化发展，手上起码有一个拿得出手的特长，还拥有诸多方面的兴趣爱好，对自己的未来目标明确，充满了期待。

　　他们的父母，从小将大量的时间和精力，都花在了娃的潜力挖掘和兴趣发展上，让他们拥有诸多的能力和自信心，将来即使面对如山重般的学习压力，也能应对自如、自我驱动，并最终得到了招生官的青睐，这恐怕就是西方中产家庭的“补习之道”，与中国多数的父母有异有同。

　　“异”在他们补习的内容和目的，不局限于学科考试，更在于给予孩子多方位的“全人教育”。

　　回到如今国内的“双减”，无非也是奔着这个目的去的。鸡娃是不可回避的，但“鸡”什么，是成绩，还是内核？这个答案决定了孩子未来的人生，能走多远，走多宽。

　　国际化学校，注重孩子的个性化发展，尊重每个人的个性差异，在学校里一般都配备了各种体育、音乐、科学的教学设施，在课后有丰富的社团活动和选修课，让每个学生可以充分地挖掘自我，并在学校里获得相应的软硬件支持。

　　这样的学习，无疑是在注重成绩之外，更给予了孩子人生多元化的发展空间，为将来走入名校做好前期的准备。

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