manbetx万博manbetx万博我们每一个人，包括我自己在内manbetx万博，都希望自己的孩子，未来人生变成一个优秀的出类拔萃的人，所有的父母都把自己未来人生寄托在孩子身上，正因为如此，每一个父母在自己孩子上学的时候。
除了自己的孩子，正常上课时间以外！报了很多的补习班。但是，我坚决不给自己儿子做这样的决定，而是，让他自己认真学习。父母们煞费苦心manbetx万博，想尽办法提高自己孩子的学习成绩，有的父母为了让孩子学习成绩更好的时候，逼着孩子或者想方设法让孩子补习！殊不知道！这样做适得其反了？孩子们去补习班以后，学习成绩不但没有提高，反而越来越差？我可以告诉为什么越补越差的原因？
每一个孩子，如果是上课期间，认认真真地听讲的时候，基本都是可以学习成绩很不错的，但是，家长们不信任自己的孩子或者是，溺爱自己的孩子，帮孩子报很多补习班的时候。让自己的孩子产生依赖感，孩子们想反正我上课认不认真听讲，我父母都会帮我想办法补课？补课就是重新学习一次？平时课程学不会，再补更是一塌糊涂！父母是孩子的第一个启蒙老师，在孩子懂事的时候。
父母潜移默化地影响孩子的每一步成长，父母如果告诉孩子，你未来人生每一件事情，都要认认真真，包括的就是学习态度。多少父母，太溺爱孩子，补习实质是让孩子本来应该玩的时候，去补习班，给孩子是一种压力！把孩子变成一个上课的机器人！疲劳学习成绩可能提高吗？补习的时候，就把自己的孩子，本来应该是主动学习，变成了被动学习，或者是喂食性的学习，这就是劳民伤财的学习方式方法，我自己的儿子从来没有，进过补习班。
中学之前有不会的时候，自己去请教老师或者是我自己可以辅导一下，更多的是让儿子自己找不会的原因，自己解惑的那一刻，思维突飞猛进。每一个父母，都希望自己的孩子，望子成龙，望女成凤！这个心情都是一样的，但是要想自己的孩子，真的成为一个优秀人才，父母应该开发孩子的智慧，而不是溺爱他或者她，让孩子有依赖感是父母教育孩子：最败笔的害孩子的方式！
这就是我，一直以来不赞成孩子补课的想法，国家教育部门三令五申不准补课，是强化孩子们主动学习的最佳方案！最后祝每一个孩子们，都出类拔萃鹤立鸡群！
我的学生里有一个孩子，在四年级上学期的时候成绩还可以，比较稳定，不能算太好，但肯定不是差的那种。结果到了下学期，成绩直线下滑，基本每天查作业，都写不全，因为对比太明显了，所以我通知了他的家长。在交流中，家长也很纳闷，家里也没有什么事情发生呀，为什么孩子会这么松懈了。我就问家长，想想看有什么和上学期有什么不同的地方吗？后来家长说要说不同，就是给孩子报了个补习班，看着写作业、讲难题的那种。
我说，哦，那应该是这里的问题了。就问了家长两个问题：补习班多少个人，老师来不来得及每个人都辅导一遍。回到家之后，家长会不会再看一遍孩子的作业，是否全部完成。家长说，班里人不少，回家后我就问他写完了吗？孩子每次都说写完了。我说，这就是问题所在了，家长以为孩子上了补习班，就没有问题了，从心理上放松了对孩子学习的管理。导致孩子学会了钻空子，补习班上写不完的，回家也不用写了。
而且孩子的作业质量也是个问题，时间一长，肯定会出问题的。所以不管孩子上的什么样的课外班也好，补习班也罢，都需要我们家长用心去关注：以孩子现有水平，报这个班是否合适。如果孩子公立校的知识都还没搞清楚，那他肯定没有精力去学习额外的知识，只会让孩子反感，疲倦。家长不能以为该报的都报了，就放松了，对孩子的作业、学习情况就不认真管理了。这是肯定不行的。因为孩子肯定有不会的，需要家长讲解或联系老师反映情况。
因为在补习班的孩子相互抄作业，连作文的错别字都相同。辅导班孩子多，辅导老师看管不过来，让孩子们写完作业彼此对答案，孩子还不具备高度的自我约束能力，学习差一点的就照抄照搬好一点孩子的作业。更甚者孩子们直接利用手机作业帮忙抄原题，连同学都不用问。我们的语文，数学，英语老师都发现学生作业性的问题，几个在同一辅导班的孩子，在不同班级，作业对错一致，叫到办公室了解。
方得知孩子们在辅导班抄得，作业多忙不过来，为了快不管对错，完成作业好向老师交差。天天留作业天天抄。作业帮更令人担忧，全班作业没有一个做错的，好像约好了，孩子们都向作业帮讨教。辅导班不过是孩子们聚集玩乐的场所，进入学习状态的孩子少之又少。连自觉学习的孩子都被拖下了水。辅导班的孩子成绩能高吗？他们把思考权交给了作业帮。而家长们花点钱把孩子送出去买来了清静，也一点点吞噬掉了孩子学习成长的最美年华。
送孩子到补习班家长一定要有跟踪，不能怕麻烦，否则害了孩子还找不到原因。多听听孩子科任老师的心声，把摆弄手机的时间用在关心孩子的作业上，配合辅导班老师把孩子从假学习中拉出来，脚踏实际地学好每一个章节，别再自欺欺人啦！一般说来先要解决知不知道的问题。这个环节，只要在课堂上学生专心致志地听讲，就会做到。但是知道的不一定真正懂得，就是我们平常所说的“既要知其然，更要知其所以然”。
解决懂的问题，不但要靠专注力，更加需要思维能力，想象能力的参与。通过思考、想象、分析、综合，找到知识点之间的联系，建立知识网络，将知识点记在脑子里。这还不够，还有一个非常重要的环节，就是会用知识点来解决问题。具体体现在作业、练习和考试时，能够正确地完成习题和试题。这个过程就是将知识转化为能力的过程，也就是通常所说的“顿悟”。
学困生是“知其然”的问题没有解决，该知道的知识点，不知道。家长想“亡羊补牢”，把学生送到补习班，期待学生学习成绩有明显提高。但是补习班的课程的重点，一般是放在运用学过的知识点，解决问题的环节上。由于“教”与“学”的“频率”不对，所以很难收到预期的效果，出现了学生越补习，成绩越差的状况。所以在送孩子去补习班以前，要了解补习班的教学目标是什么？是补差，还是提升，还是培优？
对学生的学习现状也要进行客观的分析，选报补习班时要有针对性，避免给孩子盲目地报补习班。同时也要认真听取学生的意见，如果学生对补习班心存抵触，家长强迫孩子去上补习班，肯定也不会有好的效果。
一转变学生的精神状态。让学生对待学习的态度要积极；对学习过程的情感体验要愉悦；无论是在学校还是在家里，对学习的活动要有兴趣；对克服学习中的困难，实现提高学习成绩和目标要有自信；面对成绩暂时落后的现状能够承受压力，奋起直追，不言放弃。
二提升学生的学习能力。凡是学习过程，有五种能力，必须同时参与。分别是注意力、视听力、记忆力、想象力和思维能力。同一个班级，学生的学习成绩差异非常之大，重要原因之一，就是在孩子入学以前manbetx万博，家长和幼儿园的老师没有注意。孩子这方面的能力培养。
三培养良好的学习习惯。比如制定学习计划，设置具体目标，提前预习新课，课后进行总结，作业以前限时、作业中间专注、作业以后全对等。
四，指导高校的学习方法。听知觉强的孩子喜欢用听的方式学习、视知觉强的孩子喜欢用看的方式学习、触觉强的孩子。喜欢用动手的方式学习。学习文科的课程与学习理科的课程，方法也各有区别。，需要根据学生的具体情况和学科的具体情况予以指导。
只要学生的精神状态调整到位、学习能力能随着学习知识的广度与深度同步发展、价值有良好的学习习惯和科学的学习方法，学生的学习成绩一定会明显提升，否则盲目的报文化课补习班很难如愿以偿。