如何让优质教育资源在城乡学校间有序流动？怎样掀起全员比学赶超的教研氛围？

　　2024年，集贤县教育和体育局结合教育发展需要，从高位引领，加强顶层设计，统筹推进区域教研联盟共同体建设，在全县成立牵手、扬帆、筑梦、求实、学思、联创等7个城乡教研联盟共同体，通过城带乡、大带小、强带弱，推进城乡教育一体化发展，有力促进全县教育优质均衡发展，提升义务教育整体质量。

　　“以前，县城学校与农村薄弱学校开展结对帮扶，把优质教育资源送到农村。现在以教共体为单位，区域内的每所学校轮流主持教研活动，变单项输出为互相协作，真正让优质教育资源在城乡学校间流动起来。”集贤县教体局局长金林杰介绍教共体工作的优势。

　　为促进教师专业成长和学生全面发展，集贤县成立7个城乡教研联盟共同体，以县城优质学校为基地校，以课堂教学为主阵地，发挥县内名师、骨干教师的示范引领作用，开展教学竞赛、集体备课、送教下乡等活动，帮助区域内教师迅速成长。针对教学管理、课堂教学设计、manbetx万博登录后进生帮扶等共性问题，鼓励各教共体成立课题组，通过定期研讨、问题追踪的方式，形成可复制推广的教研成果。

　　县教体局统筹安排教研联盟共同体的备课活动，精心制定备课方案，统一各学科组的备课时间，并将各校参与备课的骨干教师按照不同学科共分成12个备课小组。通过共研、共备、共进，共享集体备课成果，提升教育教学质量。有效利用中小学智慧教育平台和在线教育平台，开展远程教研活动，打破了地域限制，联盟内的教师随时随地进行交流和学习。

　　教共体内的学校分散在不同的乡镇，如何打破地域、校际界限，是教共体工作破局的关键。

　　作为发挥牵头引领作用的教共体的基地校，各县城学校积极组织线上线下调研，manbetx万博登录对全县乡村学校进行校情分析，针对各学校存在的短板制定建设方案。教共体内的各学校定期开展校长分享等活动。依托名师工作室，7个教研联盟通过定期开展主题教研活动，根据乡村学校需求，开展“按需点单”式送教活动。各学校通过线上集中备课、分册分层设计作业的方式，做到教学进度、教学设计、教学质量检测分析相统一，共享名师、名课等教学资源，manbetx万博登录实现资源共享、优势互补，教师专业素养不断提升，有力保障全县教育优质均衡发展。

　　良好的机制有力推动师资队伍建设。2024年，集贤县7个教研联盟中成长出44名市县级教学能手、157名市县级骨干教师。3位校长参加双鸭山市校长领导力竞赛全部获奖，1名校长荣获省级奖励。33名教师作业设计案例、第二中学和二九一小学2个学校作业管理案例，在2024年全省义务教育阶段作业设计与学校作业管理案例征集遴选中获奖。二九一小学被评为全国人工智能教育示范校、第二小学荣获全国科学教育实验校和黑龙江省基础教育教研示范基地。

　　“2025年，我们将以深化课堂教学、教学评价改革为抓手，推动各区域教研共同体打破时空限制，在教研教学、学生管理、资源开发等方面融合共建，逐步缩小校际、城乡、区域教育质量差距，推进义务教育优质均衡发展。”采访最后，金林杰表示。