“六艺”：礼（德育）、乐（音乐）、射（射 箭技术）、御（驾驭马车的技术）、书（书 写、识字、文字）、数（算法、计算）

　　“六经”：《诗》诗经，从艺术角度、《书》 尚书，从政治角度、《礼》礼记，从社会角 度、《乐》、《易》周易，从哲学角度、 《春秋》从历史角度

　　一是它不仅是教材编制的基本依据，而且是编 好教材的前提和不可或缺的一个环节；

　　二是它也是教师领悟与掌握一门课程的精神实质与学 科体系，深入理解教材，manbetx万博登录正确进行教学设计（即备课）的 有效工具。

　　课程即学生的学习经验。把课程定义为学习经验， 是试图把握学生实际学到些什么。

　　从理论上讲，这一课程观似乎很有吸引力，但在 实践中很难实行。此外，这一课程定义把学生的个人 经验都包含进来，显得过于宽泛。

　　文法、修辞学、辩证法、算术、几何、天文、音乐 中世纪 —— 宗教神学课程 文艺复兴 —— 人文学科课程 资本主义 —— 自然科学课程

　　教科书亦称课本，它是依据课程标准编制的教 学规范用书，是以准确的语言和鲜明的图表，明晰 而系统地按教学科目分别编写的教学规范知识。

　　课程应该使学生摆脱盲目依从的状态，即要使 学生在规划和实施课程的过程中起主导作用。

　　这一观点的缺陷在于没有意识到，在社会上，学校组 织并未在政治上强大到足以促使社会发生重大变革的地步。

　　识经验和预期的学习活动方式构成的一种支 柱的教育存在。从育人目标的角度看，课程 是一种培养人的蓝图；从课程内容的角度看， 课程是一种适合学生身心发展规律的、连接 学生直接经验和间接经验、manbetx万博登录引导学生个性全 面发展的知识体系及其获取的路径。

　　第一种是理想的课程，即指由一些研究机构、学术团体 和课程专家提出应该开设的课程；

　　系统应有的育人资源与蓝图的作用，以及对 育人活动的引导与规范作用，就必须编制好 三个相互联系、相互制约的文本，即

　　课程方案也称教学计划，是指教育机构或学校为了实 现教育目的而制定的有关课程设置的文件。

　　课程标准，又称教学大纲，是指在一定课程理 论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编 制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资 源开发等方面的指导性文件。

　　课程标准是按教学科目编制的，它反映某一门 学科的性质、特点、任务、内容及其实施的特殊方 法论要求。

　　任何社会文化中的课程都是该种社会文化的反映，学 校教育的职责是要再生产对下一代有用的知识和价值。

　　这一观点的缺陷在于，教育者以为课程无需关注社 会文化的变革，就会使现在的偏见永久化。

　　广义：所有学科（教学科目）的总和。 教学科目，又称学科，是指根据一定的教学目

　　标，manbetx万博登录从某一门科学中选择出基本事实、基本概念、 基本原理、并按照一定的逻辑——心理顺序重新组 织构成的新的知识体系。

　　教科书是学生在学校获得系统的基础知识，循序渐 进地进行学习的主要资源和工具；

　　（三）课程的基本问题 1.课程设置的发展 2.课程理论的发展 3.课程发展上论争的几个主要问题

　　认真贯彻和落实义务教育和普通高中的课程方 案，开足、开齐所规定的课程，是实施素质教育、提高 基础教育质量的基本保证。