2022中国教育学会国际教育分会学术年会暨第三届北外比较教育与国际教育论坛圆满举办。主题论坛二探讨了“基础教育课程国际融合创新教研平台发布及国际课程融合与创新实践”。在论坛中，北京师范大学国际与比较教育研究院副院长滕珺，枫叶国际教育集团董事长任书良，manbetx万博注册中国教育学会国际教育分会理事、北京市第八十中学原校长田树林，北京外国语大学国际教育学院副院长、中国教育学会国际教育分会副秘书长苑大勇等在线参加了启动仪式。同时，多位学校老师、一线教学工作者进行了理论与实践的分享。

　　论坛首先举办了“基础教育课程国际融合创新教研平台启动仪式”，随后，多位国际教育学校校长、一线教师和研究专家围绕“国际课程融合与创新实践”这一主题进行了分享和交流。主题论坛二由中国教育学会国际教育分会副理事长、国家督学杨慧文主持。

　　平台发布环节由中国教育学会国际教育分会秘书长张东升主持。北京师范大学国际与比较教育研究院副院长滕珺，枫叶国际教育集团董事长任书良，中国教育学会国际教育分会理事、北京市第八十中学原校长田树林，北京外国语大学国际教育学院副院长、中国教育学会国际教育分会副秘书长苑大勇等在线参加了启动仪式。

　　张东升指出，“寻访国际教育‘名师优课’暨精品课例征集活动”是中国教育学会国际教育分会和北京师范大学国际与比较教育研究院、北京外国语大学国际教育学院共同发起和组织的活动，得到了外语教学与研究出版社、枫叶国际教育集团、北外国际教育集团等多家单位的大力支持。在过去3个多月中，活动历经推荐报名、课例征集、专家评审等阶段，现已取得圆满成功。活动成果将在基础教育课程国际融合创新教研平台（以下简称“教研平台”）上进行发布。张东升通过一段视频介绍了平台的功能，并表示，希望借助教研平台实现理念共享、资源共用、优势互补、合作共进，从而为基础教育教学质量的提升做出我们应有的贡献。

　　北京外国语大学国际教育学院副院长、中国教育学会国际教育分会副秘书长 苑大勇

　　苑大勇宣读了首批入选教研平台优质课例的教师和资源基地校名单。经过专家们的多轮讨论和商议，manbetx万博注册“寻访国际教育‘名师优课’暨精品课例征集活动”共产生了涵盖科学类和语言类的38个优质课例、19个特色课例，以及15所基础教育课程国际融合创新精品课例库资源基地校。他代表项目组对活动中给予支持的各级领导、各学校校长和各位老师表达了衷心的感谢，对课例入选的学校和教师表示了祝贺！

　　“寻访国际教育‘名师优课’暨精品课例征集活动”的成功举办，得到了学校领导和老师们的大力支持，枫叶国际教育集团的董事长任书良，中国教育学会国际教育分会理事、北京市第八十中学原校长田树林，北京外国语大学国际课程中心教师孙雅文远程发来祝贺视频，表达了对教研平台上线的美好祝愿，并希望可以继续履行学校和教师的职责，为国际课程融合创新探索贡献更大的力量。

　　滕珺介绍了教研平台启动的背景和课例征集活动的实施过程与阶段性成果。她提出，基础教育领域，课程是重要的抓手，课程的中国式现代化道路需要在广泛吸收世界各国课程开发的经验基础上，扎根中国大地，博采众家之长，通过建构更合理的课程结构，吸收更现代的课程内容，建立更丰富的课程资源，采用更灵活的实施方式和更科学的评价手段，让学习真正发生，让素养真正落地。她希望通过发掘特色鲜明的优秀课例、发现勇于创新的优秀教师，进一步贯彻国家课程标准，深入研究课程实施的经验和问题，为中国国际特色高中课程建设策略提供借鉴和参考，为新时代教学改革和教研创新做出应有的贡献。

　　北京市第八十中学副校长李晓君，北京市第八十中学教师王珩，南京外国语学校中学高级教师徐红漫，北京外国语大学国际课程中心执行校长杜明磊，深圳市福田区外国语高级中学教师陈建兵，枫叶教育长三角大区负责人兼上海金山区枫叶学校党支部书记、校长明德璋就“国际课程的融合与创新实践”这一主题分别进行了发言。

　　李晓君介绍了北京市第八十中学国际部在中外融合创新和跨学科融合课程方面进行的探索。她首先介绍了学校“一人一天地，一木一自然——让生命因教育而精彩的办学理念”，以及国际部自2001年创建以来的发展历程。随后，北京市第八十中学教师王珩从跨学科的教学设计、课题活动设计等角度，分享了学校在跨学科融合教学方面的实践案例。

　　徐红漫分享了在国际高中高质量实施语文课程的教育探索，从问题意识、教育理念、学科目标、教学内容和成果收获五个方面，介绍了学校国际部在语文课程教学方面的创新与实践。她认为，高中阶段的学生需要通过深入、扎实的母语学习，才能在跨文化学习的过程中建立起对本民族文化健全的认知和对他民族文化客观的理解，从而形成平等的文化意识、融通的文化理念，真正奠定跨文化理解与沟通的思想基础。

　　杜明磊从三个方面介绍了北京外国语大学国际课程中心在融合国际优质课程和国内特色课程，建构适合中国学生的课程体系方面的探索与实践。他认为，深入贯彻国家教育方针政策、充分考虑课程设置与基础学科的衔接性和未来专业选择的广泛性，是打造适合中国学生的A-Level课程重要考虑因素。

　　陈建兵首先展示了深圳市福田区外国语高级中学在应用信息技术融合教学，实现信息化、数字化、智能化引领教育现代化的阶段性成果。他随后介绍了学校通过引进智慧教学，搭建涵盖教学资源、教学过程、教学行为数据的教学全流程数据信息技术，为学校管理、教师教学、学生学习提供科学的、精准的指导，实践创新课堂的发展历程与具体作法。

　　明德璋分享了枫叶国际教育集团中西教育优化结合的课程融合创新探索。他指出，为了培养更多具有世界眼、中国心，掌握中英双语、兼具东西思维、熟悉国际事务、通晓国际规则、参与国际竞争的精英人才，非常有必要持续进行课程的国际融合与创新，构建能够走向世界的中国特色课程。

　　北京市西城区教育科学研究院研究员，兼任中国教育国际交流协会中学分会副秘书长

　　王红军分享了中国课程国际化的教育探索。她认为重构现代课程有双重意义：于国家而言，为中国在国际舞台培养人才发挥更大的作用；于个体而言，帮助学生未来能够创造价值、承担更大的责任、更好地应对世界变化、更好地协调矛盾与困境做好准备。她以北京外国语大学国际课程中心的数学课、枫叶国际教育集团的枫叶世界校本课程、北京市大兴熙诚学校育人模型为例，强调了现代课程重构应该以中国课程为主线，以核心素养培养为要求，重构大单元教学的主题，研发跨学科学习项目，增加全球意识与国际理解课程，创新学生的学习方式与参与模式，创新能力素养评价模型，让核心素养真正落地，让全球素养真正落地。她最后指出，教研平台的搭建促进了国际课程教师的专业发展，为新一轮课改提供国际经验，也为中国基础教育课程走向世界做了基础研究与准备。

　　持续探索课程的融合与创新，构建能够走向世界的中国特色课程，培养更多具备全球胜任力的新时代人才，是专家学者、学校和老师共同的目标。希望以基础教育课程国际融合创新教研平台的启动为契机，以本次论坛为新的起点，我们能够为中国基础教育课程与教学更加面向现代化、面向世界、面向未来作出新的更大的贡献。

　　复制以下链接，进入基础教育课程国际融合创新教研平台，欢迎老师们加入学习和交流。

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