中国教育报-中国教育新闻网北京12月24日讯（记者 王家源 赵秀红）“据不完全统计，目前在用的全国各级学历教育教材已近19万种，其中，基础教育类教材近1万种，职业教育与继续教育类教材近8万种，高等教育类教材近10万种。”在教育部今天召开的教育2020“收官”系列第七场新闻发布会上，教育部教材局局长田慧生说。

　　田慧生介绍，“十三五”以来，聚焦打造培根铸魂、启智增慧的精品教材，加强系统谋划，整体推进大中小学教材建设，manbetx万博注册推动不同学段教材有机衔接、不同学科专业教材协调发展，教材门类更加齐全、品种更加丰富、类型更加多样，教材的时代性、适应性和育人功能不断增强。

　　“一是全面推进习新时代中国特色社会主义思想进课程进教材。”田慧生介绍，研制《习新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》，修订颁布普通高中课程方案和各学科课程标准、中等职业学校公共基础课课程方案和课程标准、普通高等学校专业类教学质量国家标准、研究生核心课程指南。义务教育课程方案和各学科课程标准正在全面修订，将于2021年完成。与此同时，全面修订中小学各学科教材、高校思想政治理论课教材和马工程重点教材，推进习新时代中国特色社会主义思想全面融入大中小学课程教材。

　　“二是普通中小学三科教材实现统编统审统用。”田慧生介绍，按照中央决策部署，统一组织编写普通中小学道德与法治（思想政治）、语文、历史三科教材，全面体现习新时代中国特色社会主义思想，培育和践行社会主义核心价值观，系统加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，为学生打好中国底色、厚植红色基因。义务教育三科统编教材2017年秋季学期正式投入使用，2019年秋季学期实现所有年级“全覆盖”。普通高中三科统编教材2019年秋季学期正式投入使用，目前已覆盖20个省（区、市），2022年前将实现所有省份“全覆盖”。

　　“三科统编教材投入使用，有力推动了立德树人在整个基础教育阶段贯通起来，形成一体化人才培养格局。习对此作出重要批示，给予充分肯定。在此基础上，启动中等职业学校三科统编教材编写工作，计划2021年下半年提交审核。”田慧生说。

　　“三是职业教育与继续教育教材多元立体发展。”田慧生介绍，职业教育教材建设主动适应技术技能人才培养需求，建立起学校骨干教师、行业专家、企业一线技术骨干等共同参与的多元合作教材开发模式，形成了深度对接行业企业标准、体现“书证融通”要求、呈现形式丰富、内容及时更新的教材编修机制。启动新一轮中职公共基础课程非统编教材编写。继续教育教材主动适应学习型社会要求，根据网络教育、开放教育、高等教育自学考试等不同形式编写教材，配套开发相应数字化教学资源，为加快发展继续教育提供了有力支持。

　　“四是扎根中国大地、紧跟学术前沿的高等教育教材加快建设。以马克思主义为指导的高校哲学社会科学教材体系建设取得重大进展，加快高校马工程重点教材编写（修订），深入推进党的理论创新成果有机融入到学科专业教材中，注重学术体系和话语体系创新，构建具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学教材体系。目前，教育部负责的96种马工程重点教材，2/3已投入使用。”田慧生说。