“新”潮涌动，映辉青岛。2月6日，青岛正式进入“两会时间”，凤凰网青岛与您一同聆听青岛市政府工作报告，在梳理过去一年发展成果的同时，共同开启2025年的美好新未来。

　　两会现场，青岛市人大代表、正高三级教师、山东省特级教师、青岛市即墨区普东中学教师邱秀玉阐述了她的感受。

　　报告整体分了两部分。第一部分从经济回升稳中向好、创新引领科技赋能、经略海洋向海图强、深化改革扩大开放、建管并重，改善城市环境面貌、产业强农扎实推进农业现代化、生态优先绿色发展、惠民利民改善民生八个大方面进行了2024年工作回顾。特别是在国际局势动荡不安、经济环境低迷的情况下斩获一张振奋人心的成绩单——全市生产总值达到了16719.5亿元，同比增长5.7%，增速居副省级城市第2位。完成节能减排降碳任务。其中我们即墨去年总产值1594.7亿元，同比增长6.6%，高出全市0.7个百分点居于全国百强县市区第13位。这张成绩单，让1037.15万青岛人欣喜不已、深受鼓舞。成绩的取得，凸显了青岛市委和市政府的英明领导，彰显了青岛人求真务实、奋勇争先的精神业态。

　　报告第二部分从十个聚力攻坚求实效、40个小方面进行了2025年的计划与展望，部署方向明确，涉及到各行各业千家万户，让我对青岛的未来充满希望。正是“春风得意马蹄疾，一举千里耀前程”。

　　从任刚市长的工作报告上，我们看到了青岛在科技创新上的突破与发展。青岛在过去的一年积极构建“10+1”创新型产业体系，引领新质生产力的快速形成和飞速发展。创新成果持续涌现，15项成果获国家科学技术奖，占全省的43%。高新技术企业、科技型中小企业分别净增730、434家；达到8650家、9777家。2024年引育各类人才26.7万，总量达到287万人。其中，南车集团、海尔、海信、奇瑞汽车等一大批重大项目的投产展现了青岛数字经济蓬勃发展。

　　科学技术是第一生产力！在未来的发展上，科技创新始终是经济增长的主引擎。2024年底中央经济工作会议也提出，“以科技创新引领新质生产力发展，建设现代化产业体系”。加快发展新质生产力，是当下所需、发展所急，是未来所系、大势所趋。新年伊始，各地区各部门加强基础研究和关键核心技术攻关，充分发挥技术策源作用，因地制宜发展新质生产力，不断促进新动能集聚、新业态涌现、新产业壮大，为高质量发展注入更多推动力、支撑力。

　　科技创新需要更多的科技人才，所以，引育科技人才、人才赋能是关键。引进人才，多快好省，但还是借鸡生蛋，所以，在如何加强基础教育的创新教育是长久之计。

　　2、继续突出青岛这一海洋产业的品牌效应。青岛发展海洋产业的条件优越——青岛地处黄海之滨，素有“黄海明珠”之称。青岛海岸线漫长曲折、优良港湾众多，青岛港是山东最大港口，是我国主要的集装箱码头，海运业势头强劲；大陆架面积宽广，海水温度适中，适宜多种海洋生物的生长繁殖；有中国海洋大学等高校和众多的涉海的科研院所为依托，科技力量雄厚；青岛依海而生，必然向海而兴。向海图强，加大海洋科技的投入和产出，将科学技术转化为新质生产力，以海洋科技促海洋产业的发展，真正突出海洋产业这块品牌。同时，让更多的人了解海洋、关心海洋、经略海洋，保护海洋，使青岛这一“黄海明珠”“东方瑞士”、“帆船之都”熠熠闪亮，欣欣向荣。

　　2.继续强化媒体的宣传推介，增强青岛的辐射影响力。信息化时代，酒香也怕巷子深。对于青岛发展情况应加大媒体推介，不管是淄博烧烤，天水的麻辣烫、贵州村超——乡村体旅与民族非遗的邂逅、还是尔滨冬季持续的冰雪热，这些成功的案例都离不开媒体和民众的推介。通过一系列举措的推介，让青岛家喻户晓，让更多的人了解青岛历史，关心青岛未来，向往青岛的宜居环境；通过媒体的宣传推介，让青岛奔向更广阔的天地。

　　作为一名基础教育教师，是咱们即墨18710位基础教育教师的代言人。从任刚市长的报告上，虽然设计到青岛教育的文字只有210字，但从中透出的信息量却很大。

　　2024年，青岛新建、改扩建中小学、幼儿园74处，新增婴儿幼儿托位6140个；从2024即墨区孙杰市长的工作报告上，新启用实验三小惠欣路分校等中小学、幼儿园13处，新增学位1.2万个。即墨一中改扩建投入使用，百年名校焕发新貌；龙山新高中、职教园一期顺利完工，龙泉中学一期主体封顶。全面实施义务教育校内“5+2”课后托管服务。高考特招线、大批新优质学校快速成长，增强品牌的辐射效应。

　　持续深化幼有优育突破、新校高位发展、初中强校提质、特色高中创建等攻坚举措，全市公办园在园幼儿占比、优质园（省级示范和省级一类幼儿园）占比大幅提升到63%、90%；参与1+X的“一长多校”办学的优秀校长增至72名，中小学集团化办学覆盖率达到85%，带动107所新启用中小学全部建成优质校、53所“强校提质”试点初中办学质量显著提升和快速成长；青岛二中、青岛五十八中新校区建设有序推进，7所高中迈入省级特色行列，优质教育资源在全市多个区域全面开花，市区教育“南强北弱”“西强东弱”的格局得到改变。

　　即墨区也在不断深化“名校办分校、老校带新校、城区托镇街”办学模式，持续提升办学质量。

　　3、职业教育强势发展，多次斩获省、全国大奖。稳步推进职业教育布局调整，青岛现代职教中心学校一期主体完工、二期开工，省高水平中职学校和特色专业分别达到10所、38个，13所中职学校、135个专业点获批开展五年制高职试点，提供学位8000余个，相当于新增2所高职院校。服务海洋装备、港口航运等产业发展，新增3个省第二批市域产教联合体和8个行业产教融合共同体，数量居全省第一。2024年中青岛的职业教育参加全国和山东省各种大赛，获奖率居山东省第一位。

　　4、加强高素质教师队伍建设。坚持师德师风第一标准，深入开展教师理想信念教育等六项行动，大力弘扬教育家精神。落实教师梯队培养机制，聚焦教师专业素质能力提升，积极推行个性化培训，开展市级教师培训项目130余个班次5000余人次培训，区市级及以上骨干教师达2.2万人，占全市专任教师的1/6。

　　即墨区针对农村教育资源分散、生源数量持续减少的态势，进一步优化农村教育资源，稳步撤并小规模学校。加强师德师风建设，培育高素质教师队伍。

　　21世纪是知识经济的时代，科技进步日新月异。科技创新成为经济发展的动力源。青少年是祖国的希望和未来，我们需要培养适应社会发展的创新人才。时代呼唤创新人才，为此，基础教育应着眼于学生的个性发展与自我发展，使之拥有自我学习探究的实践创新能力。因而，如何培养学生的创新精神和创新能力成为时代教育的主旋律。

　　同时，2022年《义务教育课程标准》一个显著变化就是突出跨学科主题学习，要求通过项目式等跨学科学习项目，提升学生适应生活的能力，落实核心素养，厚植家国情怀和社会责任担当，增强学生的创新实践能力。各级教育部门和学校应积极创造机会、请进来、走出去，引领教师进行跨学科主题学习。

　　新时代赋予我们教育工作者新的使命。作为我们教师，应顺应时代需求，与时俱进进行学生的创新教育实践。现将我及名师工作室的创新教育工作向各位领导和代表汇报一下，敬请各位领导代表不吝指教。

　　自2021年实施项目式、大单元项目式教学等跨学科主题学习以来，我们工作室充分工作室的教育研究优势，经常进行云教研，对于每一个课题进行多次集备，使工作室整体教学教科研水平有较大的提升。2021年，有2名教师获得青岛市教学能手称号，2022年9月《冰雪之约——“北京市的城市特征与建设成就”项目式教学》获得山东赛区选拔赛一等奖；2022年12月28日，本人出示了山东省教育厅互联网培训《到东北去看雪——东北地区地理位置与自然环境的项目式学习》、林春梅老师的《世界的地形》；2023年3月21-22日日照山东省特级教师工作坊梁洁毓老师送课《气候复杂多样》及我的讲座《初中地理项目式教学初探——以“北京市的城市特征与建设成就”等教学为例》，2023年12月21日山东省教科院组织的命题会议，做了《基于新课标下初中地理命题的策略思考》的经验交流。2024年，梁洁毓、王芳老师再获青岛市教学能手称号，迄今为止，工作室9人已有6位青岛市教学能手。2024年3月参加教育部、自然资源部组织的青少年版图知识竞赛，普东中学有52名同学获得全国一、二、三等奖；杨景哲、梁洁毓及本人获得全国优秀指导教师奖；工作室有8位教师获此奖项；2024年10月，《到东北去看雪——东北地区地理位置与自然环境的项目式学习》再获山东赛区选拔课特等奖；10月29日，在中国教育学会地理教学专业委员会重庆年会上出示了全国展示课；同时，并受邀做了《初中地理大单元项目式教学的策略研究——一以“山水林田湖草——我们是生命共同体”等教学为例》的学术论文分享。

　　通过实施创新教育实践，原来内向的学生上课踊跃举手发言，成绩提升很大，于帅同学从过去的40分到一模的72分，会考成绩B等；一些过去成绩较差的同学相继达C；尤其是在项目式学习时，搜集了大量资料，在凸显其主体作用；所以，学生潜力巨大，有无限的可能。

　　积极从事创新教育实践的同时，也非常注重教科研的传承和名师辐射影响。作为青岛地理硕士研究生导师，2024年1月6日，带领工作室7名成员，在青岛大学有郭雪平等四名成员做了项目式、大单元、大单元项目式高初中教学实践成果的分享；2024年5月16日，受邀教育部、组织部中西部地理骨干教师的国培特别项目专家，为河北省地理教师做了《方法引路入境，引领学生自主发展》的培训；2024年7月，为菏泽市地理骨干教师做了《初中地理大单元项目式教学的策略研究——一以“山水林田湖草——我们是生命共同体”等教学为例》的成果分享；2024年10月26日，为广西地理骨干教师做了《地理有效教学、构建高效课堂的途径和方法》的实践研究成果分享；2024年11月4日为宁夏部分市区的地理教师做了《初中地理大单元教学设计与案例分析》等多个国培项目的成果分享，并在银川十中送教《到东北去看雪——东北地区地理位置与自然环境的项目式学习》，获得了与会领导与教师的一致好评。

　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。实施“双减”以来，为了提质增效，向课堂45分钟（小学40分钟）要质量。因此，学校加大教科研力度，为了上好每一节课，还需付出很多的精力进修提升发展、继续教育；但是有一些非教学任务还要应付。近年来，政府几个部门做了很多工作，已有很大改观，但也相应牵扯了老师很多的精力。所以，在有效实施“双减”中，还需要继续给教师减负，让教师们有更好地精力、更多的时间潜心教研、提质增效，真正落实“双减”。

　　随着“双减”政策落地，从课堂教学到课后辅导一体化服务应运而生，学生课业辅导减轻了，但是教师的课后辅导的负担加重了，直接影响了教师的身心健康。上完最后一节辅导课，天很晚了，回家往往是伴着星辰而归。实施“双减”以来，教师出车祸、摔伤等问题接连不断。中老年教师有老人要服侍，年轻教师也要接孩子，负担很重。近几年教师英年早逝现象屡见不鲜，所以，恳请市政府能多实施一些关爱教师健康的举措，使之有更多的可能、更多的机会为青岛教育大厦添砖加瓦，贡献自己所有的力量。

　　脱贫攻坚，扶贫先扶智。乡村振兴首先要振兴乡村教育。目前，由于农村人口大量迁往城市，导致一些乡镇及薄弱学校的生源越来越少，甚至出现一些偏远小学教师多于学生的现象，而城市学校因为生源增多而出现教师缺乏的问题。

　　我们知道，遇到一个好老师不仅是孩子之幸，更是家庭之幸。优化乡镇及薄弱学校教育资源，可以进行优质教育资源共享，节约资金，也使乡镇等薄弱学校的孩子拥有更好的学习成长平台，为他们的成才打下良好的基础。

　　近年来，关于青少年自杀的报道不胜枚举，这些案例，让现行教育的弊端展现。作为家长，有些至今浑然不觉，问题到底出在哪里？在家中，孩子永远都是手心里的宝，不能说，更不能打，manbetx万博注册生活巨婴俯拾即是；在学校，赏识教育推行至今，孩子能听表扬，听不得半点批评。作为教师，更多的是无奈和无语。不是非礼赏识教育，一旦某种手段或理念被无限放大，就失去了其原有的内涵。

　　当今社会的舆论环境，动辄是教师的错，一点点小事，被无良记者和推手们无限放大，让教师人人自危，原来被人称道的无上崇高的教师业已成为高危职业，谁还敢顶风而上去教育您的孩子，明哲保身是明智之举。作为家庭教育可持续发展的学校教育伸不开手脚，只能憋屈着“教书”。

　　教育，顾名思义，教书育人。作为教师，不仅仅要教好书，更要育好人。如何落实立德树人，教会学生做人，做一个对社会有用的人，体现出生命的意义和价值，才是硬道理。在任刚市长的工作报告里，也同时关注到学生心理健康这一方面。

　　所以，从家庭、学校、社会三方面同时入手，加强青少年的劳动、情绪管理、独立解决问题及比赛等挫折教育，让孩子在实践中感受成功与失败，父母应允许孩子失败，并告诉孩子失败并不可怕，重要的是不断尝试、努力的勇气。

　　学校日常教育中，通过组织各项文体活动比赛，团队活动、自我反思、榜样激励法等让学生品尝成功与失败，以及适度批评和惩罚，让孩子知道每个行为都要承担相应的后果，建立起责任的意识，促使他们拥有一个健康的心理。

　　在社会方面，应从政府到媒体（包括一些自媒体），加强规范措施，减少或杜绝学校惩戒教育的曝光指数，相信大家都看到了，由于教师教育学生，而被一些不良家长恶意诽谤导致教师受到不公待遇者的案例很多，希望通过多方位的共同建构和努力，还学校一个清净的教育大环境，让教师发挥其应有的作用，让学校成为助力孩子成长的重要阵地；让您的孩子具有抗挫能力，使之身心健康成长。