为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知》，适应特殊教育改革发展的新形势新要求，2024年3月，教育部办公厅发布《关于推荐国家特殊教育改革实验区的通知》，决定在全国设立一批特殊教育改革实验区，以推进特殊教育普惠发展、进一步提升特殊教育质量为目标，针对《提升计划》所确定的重点、难点问题，先行先试，开展特殊教育改革实验，为全国其他地区提供经验。

　　2015年，双流区被教育部列为首批国家级特殊教育（随班就读）改革实验区（国改区1.0时期），在此期间，双流区从外围保障、师资培训、资源整合、随读生课程等方面持续推进融合教育工作，探索出了“行政+专业”的融合教育联动服务体、“日常+专项”的区域特教双轨财政预算机制、“1+5+N”（1个资源中心，5个片区二级资源室，N个校本三级资源室）的三层级融合教育专业支持模式、“学科+特需”随读生融合课程以及“线上+线下”的双线资源系统，全面提升了区域融合教育质量，研究成果《西部特校资源中心引领县域随班就读质量提升的实践研究》获首届国家级基础教育教学成果二等奖、四川省政府教学成果一等奖，为我国相应阶段特殊教育发展贡献了双流经验和双流智慧。

　　奋力书写教育强国建设特殊教育优质融合双流表达，通过高水平保障、高质量发展，让每一名特殊儿童青少年都有人生出彩的机会。

　　▶深化构建新阶段双流区“行政+专业”的特殊教育服务体系，实现体制建构高质量。

　　▶建设一支能更适切满足特需学生发展需求、普特专业高度契合的融合师资队伍，实现专业支持高质量。

　　聚焦义务教育优质均衡发展要求和新时代特殊教育高质量发展要求，着力“行政+专业”优化迭代升级，构建区域特殊教育优质融合发展新格局。

　　更加关注特殊教育高质量内涵发展，拟由双流区委、manbetx万博网址区政府联合印发《关于支持双流特殊教育高质量发展的实施意见》。

　　选配特教专业资源教师，组建专职化专业化融合师资队伍，通过融合教育项目实践，不断提升其教育教学示范、引领、辐射能力。

　　迭代构建“日常+专项+激励”的“三轨财政预算”保障制度，“日常”部分，实现特殊学生按照普通生生均公用经费的10倍标准划拨；“专项”部分，拟划拨专项资金对特教资源中心进行升级改造；“激励”部分，支持融合教育普特融合激励评价经费进一步增加。

　　深化提高区域“行政+专业”特殊教育联动服务效能，在区教育局设实验区建设协调办公室，联合区委编办、区发改局、区人社局、区财政局、区民政局、区卫健局、区残联等10余个部门，确保实验区项目顺利推进。

　　着眼培训内容与方式的迭代升级，从单方面关注普校融合教师的特教素养，走向普特素养深度契合的双向奔赴。

　　盘点现有融合教育专业资源并深度研究分析其效能，精准资源匹配；通过强化数字赋能，为学生、教师和家长精准支持建立专业资源保障。

　　优化区域融合教育过程性评价，完善融合学校内生发展的增值性评价，探索特需学生多元化综合评价。