第六章 课程;;第六章 课程;第一节 课程概述;一、课程的一般概念;课程的具体内涵;二、课程的分类（重点）;二、课程的分类;（一）从制定者或管理制度角度：国家课程、地方课程和校本课程。;（一）从制定者或管理制度角度：国家课程、地方课程和校本课程。;（二）以课程任务为依据：基础型课程、拓展型课程和研究性课程。;三、制约课程的主要因素（重点）;（一）社会;（二）知识;（三）学生;第二节 课程目标;一、课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系;一、课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系;二、课程目标的依据;（一）对学生的研究;（二）对社会的研究;（三）对学科的研究;第三节 课程设计;一、课程设计;二、课程文件的三个层次;（一）教学计划;（二）教学大纲;（三）教科书设计;（三）教科书设计;第四节 课程实施;课程实施的结构;课程实施的结构;第五节 课程评价;一、课程评价的概念;二、课程评价的主要模式;（一）目标评价模式;（二）目标游离评价模式：;三、课程评价的过程;四、国外课程改革的发展趋势;

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